7月1日至2日，2026年AI赋能非遗文创设计研修班（国培）在williamhill中文官网举办。本次研修班由设计学院首饰设计与工艺专业承办。
设计学院党总支书记甘子超、副院长王荣发、首饰设计与工艺专业负责人黄嘉琳及全体参训中职骨干教师出席开班仪式。
在开班仪式上，甘子超以“以品立院以产兴院以群强院”为题，介绍了学校的办学概况与学院特色。设计学院依托顺德雄厚的产业资源，形成了涵盖家具、首饰、视觉传达等优势专业的学科集群，在产教融合、校企合作方面成果斐然。学院推行的“四个一”教学模式以学生为主体、以项目为导向，通过校企导师联合指导、校内外实训基地资源共享及项目成果孵化，系统检验课程教学质量。这一模式在课程层面深度强化了校企协同，成为产教融合落地的重要实践举措，也为本次研修班的高质量开展提供了坚实的学术与实战支撑。
本期国培面向全国中职设计类教师，聚焦“AI活化非遗”主题，采取“高校教授+AI企业名师”双轨授课，将前沿理论与产业实战深度融合。课程以混合式研修为主线，涵盖集中面授、非遗调研及“AI创意—3D打印—工艺优化”全链路实践，助力教师系统掌握AI赋能非遗文创的核心方法，切实提升数字化教学与创新实践能力，为中职设计类专业注入产教融合新动能，引领非遗传承与现代科技协同发展的职教新路径。
研修期间，三位专家先后登台，围绕AI时代非遗传承、设计教育变革与传统文化融合等议题，为来自全国各地的40位中职骨干教师带来三场思想盛宴。
首场讲座由享受国务院政府津贴专家、国家级教学名师彭亮教授主讲。彭亮以“AI智能体时代青年教师的学习方法与成才路径”“AI时代的非遗传承与当代美学生活的创新设计”“中国传统艺术美的历程”三场主题演讲，构建起从技术认知到文化理解、从个人成长到设计创新的完整思想框架，深刻阐释了AI如何打破专业与学科的壁垒，推动设计、非遗、技术与教学的跨界融合。彭亮指出，AI是设计教育者手中的“钓鱼厂”，用得好便能“钓起深埋在传统文化中的无限可能”。他鼓励学员教师将AI带来的压力转化为动力，抓住新时代非遗保护与数字化发展的战略机遇，以终身学习的姿态拥抱技术变革，在AI时代找到属于自己的教育坐标与成长路径。
第二场讲座由中国美术学院教授、博士生导师范凯熹教授主讲。他以“迎变拓新：AI时代艺术设计教育发展——新一代智能体驱动的非遗艺术设计与教学”为题，系统梳理了AI智能体的发展脉络，为设计教育打开了全新的认知维度。范凯熹提出的“超级个体”概念引发强烈共鸣——在AI时代，每一位艺术设计教师都可以成为“一个人就是一支队伍”的超级个体，驾驭多种AI工具、完成从创意到呈现的全流程。这一概念的深刻之处在于，它精准揭示了AI时代艺术设计教师的核心竞争力：不是被技术取代的恐慌，而是驾驭技术放大人文价值的底气。尤为可贵的是，范凯熹将AI智能体与非遗数字化保护深度结合，现场展示了智能体在非遗纹样提取、传统工艺数字化复原、文创产品智能设计等场景中的实际应用，让参训教师真切感受到AI不仅是效率工具，更是非遗活态传承的“新载体”。范凯熹强调，AI最不擅长的审美判断、文化理解和情感共鸣，恰恰是艺术教育工作者的不可替代性所在，而智能体正是将教师从重复性劳动中解放出来，使其将更多精力投入文化价值的挖掘与审美判断的深耕中。
第三场讲座由美国缪斯设计奖最高荣誉铂金奖得主、正高级工艺美术师梁耀明老师主讲。梁耀明是williamhill中文官网“金牌教师”、广东省杰出室内设计师。他以“传统文化与非遗文化的融合设计之路“为题，结合《见山》《江山》等大量企业落地项目，将“道”一步步具象化——传统与非遗的融合不再是抽象的理念，而是可触、可用、可教的设计方法。梁耀明用他既有文化厚度，又有情感温度的文创设计，实现了物境、情境、意境的三境合一。
参训教师纷纷表示，经过本次研修，已掌握AI 赋能非遗文创的核心方法，今后会将所学转化为课堂教学资源，引导中职学生以创新方式传承非遗文化，培养兼具文化素养与创新能力的设计人才。未来，设计学院将继续发挥学科与资源优势，搭建更多交流平台，为推动非遗传承创新与设计教育高质量发展贡献力量。
供稿：黄嘉琳
审核：甘子超
