11月2日，轻化与材料学院在教学楼5栋507会议室开展本科课程“说课”专题教研活动，深化本科课程教学改革，切实提升课堂教学质量。学校教学督导及学院专任教师参加活动。
张云霄、袁慧清、陈立伟、姜佳丽四位教师分别围绕《物理化学》《无机化学》《分析化学》《有机化学》进行说课，四门课程恰好串起学院本科专业基础课程链，从课程定位、学情分析、内容体系、教学实施、实践教学到考核评价，完整呈现课程设计思路。张云霄把《物理化学》的开场设计成三个问题——反应能否发生、能进行到什么程度、进行得有多快；袁慧清用“衔接、奠基、启蒙”六个字概括《无机化学》的分量；陈立伟从一个贴近生活的切入点入手，由一杯水的硬度谈起，逐步展开配位滴定的完整流程；姜佳丽则沿着“结构—性质—合成—应用”的主线铺开《有机化学》。说课中既有理实一体编排，也有真实情境和课例驱动的探究式设计，体现了本科层次的目标上移。
研讨环节气氛热烈。与会教师围绕“说什么、怎么说、怎么评”深入交流，明确青年教师要理清说课流程、掌握说课技巧、摸清学情，做到以学定教、以证据说话。大家认为，实践教学要以项目为载体做好项目式设计，实验项目按“基础操作—综合训练—项目创新”分层递进，基础操作与综合性、设计性实验分开设置，把实验设计做细，让课堂实践数据真实、有效、可用；同时把科技项目、企业技术改进项目灵活转化为教学项目，用真实任务吸引学生，让课堂“活”起来。大家还就课程内容与岗位需求对接、实践环节层次偏低等问题提出了改进意见。
学校教学督导吴裕农对本次活动给予充分肯定，认为教师能够自觉把课程教学与产业实践、真实项目结合起来，体现了“教学与实践融合”的鲜明导向，展现了学院教师队伍扎实的教学功底和务实的教研风气。同时，督导也提出了三点建议：一是重视“第一节课”，做好课程引导，让学生一开课就清楚这门课“学什么、为什么学、怎么学”，明白课程与岗位、与职业发展的联系在哪里；二是充分利用线上资源，推动线上线下有机结合，避免资源建设与课堂教学“两张皮”；三是在课程实施过程中进一步明确教学目标和重点难点，加强课堂互动，让学生真正参与到课堂中来。
轻化与材料学院将以此次活动为契机，把说课中暴露出的课程问题纳入教学整改清单，形成“说—评—改”闭环，以说促建、以说促改，不断提升本科课程建设水平和本科教学质量。
供稿：张敏婕
审核：林汉斌
